為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于技能人才工作的重要指示精神，進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)理念，結(jié)合市人社局關(guān)于技工院校高質(zhì)量發(fā)展評(píng)估的要求，教育培訓(xùn)事業(yè)部于7月5日至9日在江南大酒店三樓一機(jī)房舉辦了為期5天的暑期師資綜合培訓(xùn)。特邀南京新港中等專業(yè)學(xué)校許偉紅副校長(zhǎng)、泰和泰律師事務(wù)所陳煉律師、南京交通技師學(xué)院教務(wù)處蔣延蓮副處長(zhǎng)、南京特殊教育師范學(xué)院季瑾副研究員和南京科技職業(yè)學(xué)院宋君老師進(jìn)行授課。

培訓(xùn)過(guò)程中，許偉紅副校長(zhǎng)從理論和實(shí)踐層面介紹了“課程思政”的緣起、概念和如何開展課程思政教學(xué)等內(nèi)容，并以《汽車文化》為例詳細(xì)解說(shuō)了課程思政的設(shè)計(jì)與實(shí)踐。陳煉律師開展了題為《民法典系列：學(xué)校管理與教學(xué)行為中的法律紅線提示與風(fēng)險(xiǎn)防控》專題培訓(xùn)講座，并解讀了正在修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》草案相關(guān)內(nèi)容。講座聚焦職業(yè)教育領(lǐng)域熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，為廣大教師上了一堂精彩紛呈的法律課。蔣延蓮副處長(zhǎng)在《如何進(jìn)行一體化課程教學(xué)》講座中，通過(guò)比較傳統(tǒng)課程和一體化課程的差異，系統(tǒng)闡述了一體化教學(xué)理念，以汽車專業(yè)為例解說(shuō)了一體化教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)方法。季瑾副研究員在《多元路徑推進(jìn)課堂教學(xué)改革與實(shí)踐》的講座中引入了“新課程”理念，系統(tǒng)講述了新課程理念下課堂教學(xué)組織形式的轉(zhuǎn)變、課堂教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變、課堂教學(xué)方法和行為的轉(zhuǎn)變以及新課程理念下課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)，以生動(dòng)的事例說(shuō)明何為“有效的教學(xué)行為”，并在大量的課堂教學(xué)案例中解析了任務(wù)教學(xué)法、分層混合教學(xué)法及一體化教學(xué)法等教學(xué)方法，為廣大教師提供了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。宋君老師從情緒體驗(yàn)入手，為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)精彩的心理講座：《無(wú)處安放的情緒——從情緒勞動(dòng)的視角探討教師的職業(yè)倦怠》。宋老師結(jié)合工作實(shí)例幫助大家分清心理工作與思政工作的差異，他認(rèn)為心理問(wèn)題很大程度上是情緒問(wèn)題，如何認(rèn)知情緒、體驗(yàn)情緒和處理情緒才是真正處理好生活與工作問(wèn)題的關(guān)鍵，才是克服職業(yè)倦怠的良方。

培訓(xùn)結(jié)束后，王益平副校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師回顧了歷年全國(guó)技工院校教師職業(yè)能力大賽賽況，并對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行解讀。希望老師們通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)提升自身的教育教學(xué)水平。

本次培訓(xùn)讓教師們受益匪淺，給學(xué)校教師的教育教學(xué)方法提供了切實(shí)指導(dǎo)，更新了教師的思想觀念。學(xué)校將會(huì)繼續(xù)關(guān)注教師的綜合素質(zhì)提升，開展多種有益于教師發(fā)展的活動(dòng)。                  

（文/王茜   圖/陸軼賢）